Gloria Lago, presidente de Hablamos Español: «Desde Hablamos Español estamos incidiendo en denunciar este tipo de ingeniería social, sobre todo cuando se lleva a cabo en un centro de enseñanza. Les estamos muy agradecidos a las familias y profesores que nos hacen llegar sus quejas. Son personas que ven la realidad tal como es, sin dejarse embaucar por campañas y eslóganes. Proclamar desde un centro de enseñanza que si hablas, amas, sueñas, aprendes, etc., en catalán, estás cumpliendo un compromiso cívico, equivale a señalar que es moralmente mejor hablarlo. Es un mensaje excluyente, manipulador y una falta de respeto hacia los alumnos hispanohablantes o que tienen otras lenguas como maternas. Hay que empezar a verlo sin la miopía de la normalización; es ingeniería social y es imprescindible acabar con ella.»
Queja presentada en el IES Beatriu, Benidorm:
En dicho centro está instalada y bien visible y en un contexto visual adornado con elementos naturales, la pancarta que aportamos adjunta y que reza de la siguiente manera:
En el Beatriu
Crecemos en valenciano
Soñamos en valenciano
Reímos en valenciano
Aprendemos en valenciano
Hablamos en valenciano
Nos enamoramos en valenciano
Estudiamos en valenciano
Leemos en valenciano
Ayudamos en valenciano
Nos conocemos en valenciano
Porque es nuestra lengua
Es inadmisible que los alumnos cuya lengua propia es el español, tengan que soportar este tipo de mensajes en los que se intenta claramente manipularlos, transmitiéndoles que su lengua debería ser la que prefieren los autores de la pancarta y quienes consienten que esté expuesta. Esta pancarta es una perfecta, y deplorable, muestra de
ingeniería social de la peor estofa. Todas y cada una de las frases que contiene van dirigidas a que todos los alumnos asuman como suya una determinada lengua, al margen de la voluntad de los propios alumnos y la de sus familias, cuando es un hecho que muchos de ellos tienen como su propia lengua otra, que en el caso de los hispanohablantes es, además, lengua oficial en la Comunidad Valenciana. A los alumnos que hablan lenguas diferentes de las oficiales en la comunidad valenciana, debe asistirles el mismo derecho a identificarse con su lengua. Los poderes públicos no están legitimados para llevar a cabo este tipo de asimilación cultural.
La pancarta no deja margen a otra interpretación y constituye un ataque flagrante a los principios y derechos reconocidos en la Declaración de los Derechos de Friburgo, y constituye un grosero intento de asimilación lingüístico-cultural de una buena parte de los alumnos.
Artículo 2 (definiciones) Para los fines de la presente Declaración:
a. El término «cultura» abarca los valores, las creencias, las convicciones, los idiomas, los saberes y las artes, las tradiciones, instituciones y modos de vida por medio de los cuales una persona o un grupo expresa su humanidad y los significados que da a su existencia y a su desarrollo;
b. La expresión «identidad cultural» debe entenderse como el conjunto de referencias culturales por el cual una persona, individual o colectivamente, se define, se constituye, comunica y entiende ser reconocida en su dignidad;
c. Por «comunidad cultural» se entiende un grupo de personas que comparten las referencias constitutivas de una identidad cultural común, que desean preservar y desarrollar.
Artículo 4.
a. Toda persona tiene la libertad de elegir de identificarse, o no, con una o varias comunidades culturales, sin consideración de fronteras, y de modificar esta elección;
b. Nadie puede ser obligado a identificarse o ser asimilado a una comunidad cultural contra su voluntad.
La lengua de una persona configura su personalidad; los poderes públicos no pueden inmiscuirse o intentar interferir para cambiarla. La llamada protección o promoción de una determinada lengua no puede servir de pretexto o de argumento para incurrir en las prácticas de asimilación lingüístico-cultural denunciadas en este escrito y que han de estar proscritas en un centro educativo, especialmente si es de carácter público.
Por todo ello
SOLICITO
1. Que sea retirada de inmediato la mencionada pancarta adoctrinadora.
2. Que se me informe de la evolución de esta denuncia/solicitud.
Queja presentada en el IES Arxiduc, Palma:
En las escaleras del instituto han colocado de manera destacada una serie de carteles con los siguientes mensajes:
Cántame en catalán
Bésame en catalán
Quiéreme en catalán
Explícame en catalán
Ayúdame en catalán
Háblame en catalán
Salúdame en catalán
Felicítame en catalán
Cántame en catalán
Me encanta que me grites en catalán
Presidiendo el tramo de escaleras se encuentra otro mensaje, con una caga adoctrinadora
más deplorable, si cabe:
“Seguimos el compromiso cívico de J.M Llompart. Háblame en catalán.”
Es inadmisible que los alumnos que tienen como lengua propia el español, tengan que soportar este tipo de mensajes en los que se intenta claramente manipularlos lingüísticamente. La frase que alude a hablar catalán como un deber cívico es una perfecta, y deplorable, muestra de ingeniería social de la peor estofa. No se trata de unos mensajes que animan a hablar también catalán; lo que se pretende claramente es que en todos los órdenes de la vida se use el catalán, incluso en los más íntimos y personales. No se ama a ratos en catalán.
Con estos mensajes se intenta que los alumnos que no tienen el catalán como lengua materna interioricen esta lengua como suya, lo que implica no respetar su identidad como hispanohablantes. Son mensajes contrarios a los principios y derechos reconocidos en la Declaración de los Derechos de Friburgo.
Artículo 2 (definiciones) Para los fines de la presente Declaración:
a. El término «cultura» abarca los valores, las creencias, las convicciones, los idiomas, los saberes y las artes, las tradiciones, instituciones y modos de vida por medio de los cuales una persona o un grupo expresa su humanidad y los significados que da a su existencia y a su desarrollo;
b. La expresión «identidad cultural» debe entenderse como el conjunto de referencias culturales por el cual una persona, individual o colectivamente, se define, se constituye, comunica y entiende ser reconocida en su dignidad;
c. Por «comunidad cultural» se entiende un grupo de personas que comparten las referencias constitutivas de una identidad cultural común, que desean preservar y desarrollar.
Artículo 4.
a. Toda persona tiene la libertad de elegir de identificarse, o no, con una o varias comunidades culturales, sin consideración de fronteras, y de modificar esta elección;
b. Nadie puede ser obligado a identificarse o ser asimilado a una comunidad cultural contra su voluntad. La lengua de una persona configura su personalidad y que los poderes públicos no pueden inmiscuirse o intentar interferir para cambiarla. La llamada protección o promoción de una determinada lengua no puede servir de pretexto o de argumento para incurrir en las prácticas de asimilación lingüístico-cultural denunciadas en este escrito y que han de estar proscritos en un centro educativo, especialmente si es de carácter público.
Por todo ello
SOLICITO
1. Que sean retiradas de inmediato los mencionados carteles adoctrinadores.
2. Que se me informe de la evolución de esta denuncia/solicitud.
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