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Manual de rebeldía para hispanohablantes en Comunidades autónomas con cooficialidad lingüística

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    Manifestaciones de #HablamosEspañol en Castellón, Valencia, Alicante y Requena/Utiel el sábado 22 de mayo. Comparte.
#22mLEL
#LibertadElecciónLengua
    Manifestaciones de #HablamosEspañol en Castellón, Valencia, Alicante y Requena/Utiel el 22 de mayo
    YouTube Video VVVIdGVFRHZLMlVDb3E3dGJIT1h6WXNRLm5PLTlBcGZPVGlF
    La Asociación Hablamos Español ha dirigido una propuesta a los gobiernos autonómicos que incluyen el inglés como lengua vehicular.

Puedes verla en la web de la asociación: https://hispanohablantes.es/2021/03/26/elecciones-a-la-comunidad-de-madrid-propuesta-de-hablamos-espanol-en-relacion-a-la-ensenanza-con-el-ingles-como-lengua-vehicular/

Hacemos nuestros estos testimonios del Documental La Chapuza del bilingüismo, dirigido por el profesor madrileño Francisco Serrano. 

Es axiomático que como mejor aprende un niño es en su lengua materna. UNESCO.

La enseñanza con dos lenguas como vehiculares ha de realizarse de forma voluntaria y con supervisión. 

En las Comunidades Autónomas con lengua cooficialel alumnado hispanohablantes sufre los perjuicios de ser privados de estudiar en lengua materna.

Hay personas que critican el bilingüismo obligatorio en inglés, pero justifican la inmersión obligatoria total o parcial en lenguas regionales de España. Les pedimos que reflexionen. Para un alumno hispanohablante de Comunidad Autónoma bilingüe, el español significa lo mismo que para un niño de Madrid, de Zaragoza o de Santander. Es su lengua, aquella en la que mejor estudia y se expresa.

Puedes ver el documental "La Chapuza del bilingüismo", de Francisco Serrano, completo a través del siguiente enlace:
https://youtu.be/LUfzaKdGVBY
    Hablamos Español dirige una propuesta a los partidos de las CCAA donde el inglés es lengua vehicular
    YouTube Video VVVIdGVFRHZLMlVDb3E3dGJIT1h6WXNRLnZnNWRJSjZ5M1Zn
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